Acasă >> Viitorul alb

Viitorul alb

Vineri, 4 Noiembrie, 2016 - 13:21

Tema Activităţii

Comunicare
Diversitate

Domeniul de învăţare

Cetățenie activă
Dezvoltarea Caracterului

Metoda educaţională

Lucru pe grupe

Descriere

Materiale necesare: Hârtie şi markere.

Durata activității:  <între  15-30 minute/ 15-30 minutes

Scopul acestei activități este de a ajuta participanții să înțeleagă  ce sunt prejucățile și stereotipurile și modul în care ele se transmit prin intermediul limbajului.

Pregătire și facilitare:

Facilitatorul trebuie să pregătească un tabel cu 4 coloane şi mai multe rânduri, pe care să-l prezinte membrilor.

Tabel:

+

0

-

1

 

 

 

 

 

Împarte grupul în subgrupe de 6-8 membri. Fiecare grup se va aşeza în câte un colţ al sălii, unde să poată lucra.  Dă o bucată de hârtie şi un marker fiecărui grup şi spune-le să copieze tabelul afişat undeva la vedere.

Explică-le că această activitate este despre limba pe care o folosesc şi că trebuie să se gândească la expresii care cuprind cuvinte precum: alb, negru, indian, rromani (ţigani), evreu, arab, rus. Oferă-le 10 minute să scrie expresii în limba română cu aceste cuvinte. După care fiecare vor trebui să folosească tabelul.

Dacă sintagma are conotaţie pozitivă, scrieți-o pe prima coloană, dacă are conotaţie neutră, scrie-o în a doua, şi dacă are conotaţie negativă, în a treia. De exemplu, expresia viitorul e"negru" se referă la un viitor nesigur şi tulburat, deci pune-l în a treia coloană. În Anglia se vorbeşte despre "vară indiană", când vremea e bună la începutul toamnei. Indian se pune în coloana întâi.

Pentru această activitate e nevoie de 15 minute.

 Mai departe  grupele să vor uita la sintagmele din coloana a treia, cele cu conotaţii negative, şi vor trebuie să sugereze expresii alternative dar pe pozitiv. Le vor scrie în coloana a patra, care se poate intitula "limba alternativă". Dacă grupurile au terminat, spune fiecărui grup să citească expresiile pe care le-au găsit.

Întrebări de procesare/debriefing:

  • Aveţi întrebări în legătură cu ceea ce aveţi de făcut? Cum merge? Aveţi alte alternative? Aveţi nevoie de mai mult timp pentru a termina?
  • Ce aţi făcut? Cum aţi lucrat? Ce aţi observat? Ce a fost mai dificil? Ce v-a plăcut cel mai mult în legătură cu acest exerciţiu? La ce v-aţi gândit? Sunteţi de acord/în dezacord cu ce spun ei? Puteţi argumenta? Mai are cineva ceva de adăugat?
  • Ce aţi învăţat din acest exerciţiu? Ce semnificaţii au toate acestea pentru tine?
  • Ce sunt stereotipirile? Ce sunt prejudecățile? Poate cineva să le definească? Dar ce este diversitate?
  •  Este aici vreo lecţie de reţinut? Ce concluzii puteţi trage despre folosire limbii în contextul diversității?
  • Te poţi imagina făcând acest lucru peste două săptămâni? Ce alte întrebări mai ai? Cum puteţi extinde ceea ce aţi învăţat?

Obiective de învăţare

Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C).  În urma activității participanții vor putea:

  • A - Să identifice caracteristici ale stereotipurilor și prejudecăţilor
  • A - Să diferențieze între sensul denotativ şi conotativ al cuvintelor
  • V - Să manifeste apreciere pentru alte culturi
  • C - Să definească noţiunea de diversitate

 

Competenţe IMPACT

Comunicare

Competenţe Cheie Europene

Lingvistice - în limba maternă
Exprimare culturală

Valori

Iubire
Bunătate
Inteligență socială

Resurse necesare

Resurse minime

Număr de participanţi

mai puţini de 12
12 - 20

Vârsta participanţilor

între 14 - 19 ani
peste 20 ani

Durata activităţii

15 - 30 minute
30 - 60 minute

Sursa

Tiberiu Culidiuc (coord), IMPACT – jocuri și povestiri, Manual de educație nonformală, ediția a II-a, 2015, Fundația Noi Orizonturi

Adaugă un comentariu

Image CAPTCHA
Introduceţi caracterele din imaginea de mai sus.