Acasă >> Valorile mele în acțiune

Valorile mele în acțiune

Vineri, 21 Iulie, 2017 - 16:33

Tema Activităţii

Luarea deciziilor

Domeniul de învăţare

Dezvoltarea Caracterului

Metoda educaţională

Lucru/Exercițiu individual
Lucru pe grupe

Descriere

Instrumentul Valorile Noastre în Acțiune poate fi folosit în mai multe feluri în contex nonformal dar și  în context formal de către profesori, facilitatori, educatori, etc.

Cele 24 trăsături de caracte au fost dezvoltate pe durata a 30 de ani de către diferiți psihologi din toată lumea cu scopul de a identifica acele trăsături de caracter necesare pentru ca un om să ducă o viață mai bună. Această clasificare este organizată pe șase categorii mari care se numesc „virtuți”. Aceste virtuți sunt apreciate la nivel universal, iar aplicarea lor în viața de zi produce efecte pozitive atât în viața noastră, cât și în viața celor din jurul nostru. Fiecare persoană are și manifestă aceste virtuți în viața sa- la intensități diferite - unele sunt dezvoltate firesc în viața noastră, dar pe altele le putem dezvolta.  Scopul acestui instrument este de a încuraj participanții să fie conștienți de virtuțile lor -cele pe care le manifestă și le utilizază cu mai mare ușurință, dar și de cele pentru care trebuie să pună mai mult efort pentru a le manifesta în viața de zi cu zi sau în diverse context de viață (în familie, la școală, într-un club de inițiativă comunitară precum IMPACT, sau alte grupuri unde participă la programe sau activitati educaționale).

Pregătirea și facilitarea activității: se așează la vedere posterul și cele 24 de carduri. Pentru a înțelege mai bine fiecare trăsătură de caracter au pe fiecare card- un motto- sau doar un exemplu de comportament care demonstrează manifestarea acelei trăsături de caracter. 

Plimbându-se prin sala și uitându-se la carduri și afiș au la dispoziție maxim 10 minute să citească înformația să se gândească la trei maxim patru trăsături de caracter din cele 24 pe care simt că le-au exersat cel mai mult în ultima perioadă fie ca e vorba de planificarea și implementarea unui proiect de învățare prin serviciu în folosul comunității în care s-au implicat, fie că e vorba de o altă activitate sau program educațional în carea au fost activi. Întrebarea generală de context la care trebuie să-și răspundă este:

  • Ce am reușit în ultimele luni în urma implicării în...(contextul se alege de către facilitatori)? Exemplu: Să infrunt lucrurile de care îmi este frică- deci Curajul este o virtute pe care am exersat-o!

Contextul de exersare a trăsăturilor de caracter se alege de facilitatori în funcție de situațiile de învățare în care participanții au fost implicați. Dacă au nelămuriri cu privire la înțelegerea valorilor  elevii/participanții pot adresa întrebări facilitatorilor.

Odată ce s-au hotărât la cele  trei-patru trăsături de caracter, rugați participanții să  le bifeze pe Fisa Trăsăturilor de Caracter (coloana 2- vezi atașament). După ce le-au bifat rugați-i să răspundă în scris în coloana 3 la următoarea întrebare:

Vă rog să vă gândiți la unul sau mai multe momente concrete de-a lungul proiectului în care simțiți că ai exersat cele trei-patru trasaturi de caracter alese. Prin ce alte comportamente/acțiuni anume ați demonstrat exersarea acestor virtuți sau trăsături de caracter?

Pentru ajutor în înțelegerea sarcinii puteți să oferiți câteva exemple concrete: am fost curajoasă când m-am cățărat pe stâncă! Am avut speranță atunci când m-am dus să cer sponsorizare de la firma x! Am exersat bunătate atunci când am fost în vizită la bătrâni și i-am ajutat cu aranjatul lemnelor, etc

După ce și-au completat individual coloana 3, participanții se împart în patru grupe și împărtășesc împărtășească ceea ce au completat. Colegii pot completa și ei pentru a confirma acele comportamente sau pot adăuga alte exemple de comportamente pe care le-au observant la colegii lor.

După împărtășire rămân pe grupe și se trece la coloana 4 și 5. Fiecare își alege trei trasaturi de caracter din cele 24 pe care ar vrea sa le dezvolte la nivel personal în următorul proiect, activitate sau pur și simplu în viața privată. După ce le-au ales, se gândesc prin ce comportamente sau acțiuni și-ar putea dezvolta aceaste trasaturi de caracter. Pentru fiecare grup, facilitatorul va printa două trei exemplare din lista de mai jos cu explicarea în detaliu a valorii, exemplele de comportamente care stimulează fiecare timp de valoare, și exemple de filme și melodii pe care le pot asculta pentru dezvoltarea fiecărei trăsături de caracter. Aceste exemple sunt sursa de inspirație și îi pot ajuta în înțelegerea virtuților și luarea unor angajamente foarte concrete.

Opțional: după ce au scris ce își propun pe viitor, își pot lua un angajament personal concret în fața colegilor. Angajamentul se poate face prin: verbalizarea angajamentului și acordarea unor brățări care să le amintească de acest angajament, scrierea unei scrisori către sine prin care își asumă aceste angajamente, realizarea unui desen cu angajamentul luat și postarea la vedere, etc. Împărtășirea, scrierea sau desenarea angajamentului luat crește șansa de respectare a lui.

Obiective de învăţare

C-Încurajează înțelegerea la nivel de bază a ceea ce înseamnă fiecare dintre cele 24 de trăsături de caracter definite de VIA Institute on Caracter;

A-Crează contextul pentru participanți să-și examineze caracterul (la nivel de percepție subiectivă);

A- Stimulează reflecția individuală cu privire la trăsăturile de caracter care au fost exersate de participanți în urma unei activități/program, proiect educațional;

A-Crează cadru pentru participanți să identifice comportamente observabile prin care pot demonstra exersarea unei anumite trăsături de caracter;

 A- Crează contextul pentru participanți să-și propună exersarea trăsăturilor de caracter de care au nevoie cel mai mult în  contextul actual de viață

Competenţe IMPACT

Management personal şi de grup

Competenţe Cheie Europene

Lingvistice - în limba maternă
A învăța să Înveți

Valori

Viziune și perspectivă
Plăcerea de a învăţa

Resurse necesare

Resurse minime

Număr de participanţi

mai puţini de 12
12 - 20
mai mulţi de 20

Vârsta participanţilor

între 10 - 13 ani
între 14 - 19 ani
peste 20 ani

Durata activităţii

30 - 60 minute

Adaugă un comentariu

Image CAPTCHA
Introduceţi caracterele din imaginea de mai sus.