Acasă >> Munca ta contează

Munca ta contează

Marţi, 8 Noiembrie, 2016 - 16:29

Tema Activităţii

Înțelepciune
Comunicare
Identitate personală
Profesia mea

Domeniul de învăţare

Angajabilitate
Dezvoltarea Caracterului

Metoda educaţională

Poveste

Descriere

Materiale necesare: nu este cazul

Durata: între 15–30 minute

Scopul activității. Aceasta povestire prezintă modul în care atitudinea personală influențează perspectivele asupra viitorului.

Pregătire și facilitare. Citiți cu voce tare povestirea. După ce ați terminat, încheiați cu o discuție de procesare/debriefing, folosind întrebările sugerate.

Foarte cunoscută este atitudinea pe care au adoptat-o 3 zidari în legătură cu munca lor. Este un exemplu clasic pe care îl vom enunţa şi aici. La întrebarea “Ce faci?” primul zidar a răspuns: “Pun cărămizi”, al doilea “Câştig 30 lei pe oră”, al treilea însă a replicat “construiesc cea mai frumoasă catedrală din lume”. Povestea nu ne spune ce s-a întamplat cu acei zidari peste câţiva ani. Dar voi, ce credeţi că s-a intamplat?

Primii 2 zidari au rămas doar zidari. Lor le lipsea viziunea. Le lipsea respectul faţă de propria slujbă. Nu aveau nimic care să-i poarte mai departe spre succes. Dar puteţi paria cu ochii închişi că zidarul care s-a văzut construind catedrala impunătoare nu va rămâne un simplu zidar. A devenit maistru sau chiar arhitect. A progresat şi a urcat pe treptele ierarhice. De ce? Datorită modului său de gândire. Modul de a aborda problema slujbei spune multe despre cineva şi despre capacitatea lui de a-şi asuma o responsabilitate mai mare pentru că este o legătură foarte strânsă între respectul pe care cineva îl are faţă de munca sa şi performanţa înregistrată. Ca şi în cazul înfăţişării, modul în care vă trataţi slujba/activitatea de zi cu zi vorbeşte despre dumneavoastră. În general angajaţii se împart în 2 grupe, având drept criteriu modul în care îşi privesc slujba. Cei din prima grupă îşi aleg ca subiect principal de discuţie siguranţa, concediile medicale, planurile de pensii, un concediu mai mare, asigurările sociale. Mai vorbesc despre mulţimea de trăsături neplăcute ale slujbei, despre lucruri care le displac la colegii lor, etc. Cei din această grupă reprezintă 80% din angajaţi şi îşi concep slujba ca pe un fel de rău necesar. Oamenii din a doua grupă privesc altfel ceea ce fac. Pe ei îi interesează viitorul. Doresc sugestii concrete în vederea înregistrării unui succes mai rapid, nu doresc decât o şansă. Ei aduc propuneri pentru îmbunătăţirea lucrului. Toate recomandările de avansări şi măririle de salariu sunt pentru oamenii din această grupă. Aceasta este proba concretă a faptului că sunteţi ceea ce credeţi că sunteţi. Dacă gândiţi că sunteţi slab, că nu aveţi ceea ce vă trebuie, că veţi pierde, sunteţi condamnaţi la mediocritate. Încercaţi să gândiţi altfel: sunt important am toate calităţile necesare, sunt cel mai bun dintre cei mai buni, munca mea e foarte importantă. Gândiţi astfel şi vă veţi îndrepta direct spre succes. Aceasta este cheia. O atitudine pozitivă faţă de dumneavoastră. Iar acţiunile dumneavoastră sunt controlate doar de gânduri.

Întrebări de procesare/debriefing:

Povestirea se va citi până la întrebarea ”Dar voi ce credeți că s-a întâmplat?”, după care va avea loc debriefingul.

  • Despre ce este vorba în povestire?
  • Voi ce credeți că s-a întâmplat cu cei trei zidari peste ani de zile?
  • Dacă ar fi să faceți portretul fiecărui zidar, care ar fi acesta?
  • Ce îi diferențiază pe cei trei zidari unul de celălat?

După punerea întrebărilor de debriefing se va citi și a doua parte a povestirii, până la sfârșit, după care debriefingul continuă.

  • Voi ce fel de ”zidar” vă vedeți în viitor?
  • Care este meseria pe care ați vrea să o urmați?
  • Cum ar trebui să vă pregătiți pentru meseria aceasta?
  • Care credeți că este elementul principal/valorile care vă conduc în viață?
  • Ce te face ceea ce/cine ești?
  • Cum te vezi peste 10 ani?
  • Ce ai învățat în urma acestei povestiri?
  • Cum vei folosi mai departe ce ai învățat?

Obiective de învăţare

Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C).  În urma activității participanții vor putea:

  • C – Să descrie modul în care atitudinea influențează perspectiva asupra viitorului
  • A – Să identifice diferite modalități prin care poate fi stimulată stima de sine
  • V – Să-și asume responsabilitatea pentru propriile gânduri, cuvinte și acțiuni
  • V – Să manifeste optimism și credință într-un viitor mai bun

Competenţe IMPACT

Management personal şi de grup

Competenţe Cheie Europene

Civice şi sociale

Valori

Viziune și perspectivă
Inteligență socială
Speranță

Resurse necesare

Fără resurse

Număr de participanţi

mai puţini de 12
12 - 20
mai mulţi de 20

Vârsta participanţilor

între 10 - 13 ani
între 14 - 19 ani
peste 20 ani

Durata activităţii

15 - 30 minute

Sursa

Tiberiu Culidiuc (coord), IMPACT – jocuri și povestiri, Manual de educație nonformală, ediția a II-a, 2015, Fundația Noi Orizonturi

Adaugă un comentariu

Image CAPTCHA
Introduceţi caracterele din imaginea de mai sus.