Acasă >> Metoda cadranului

Metoda cadranului

Sâmbătă, 1 Iulie, 2017 - 17:40

Tema Activităţii

Leadership

Domeniul de învăţare

Angajabilitate
Leadership
Dezvoltarea Caracterului

Metoda educaţională

Lucru/Exercițiu individual
Metode de evaluare

Descriere

Materiale necesare: cretă. sfoară sau scotch de hârtie, foi A4, pixuri

Durata activității: 20-30 de minute

Este o metodă care îi ajută pe tinerii implicați în proiect să-și  identifice nivelul de performanţă, pe anumite obiective de învăţare stabilite.

Desenați pe podea un cadran cu patru laturi.  Se desenează un pătrat în patru cadrane. Fiecare cadran se numerotează cu E(excelent), FB (foarte bine), B(bine), I(insuficient) sau ABCD.

  • E (excelent)/ A= persoanele au acele abilităţi,  aptitudini sau cunoştinţe şi sunt capabile să îi înveţe şi pe alţii
  • FB (foarte bine)/ B= persoanele au acele abilităţi, aptitudini sau cunoştinţe, pot opera, dar nu pot să explice altcuiva, se descurcă fără ajutor, dar nu pot/nu ştiu cum să ajute pe alţii
  • B (bine)/ C= persoanele au nevoie de sprijin, mai ales prin feedback, pentru a realiza sarcinile date, utilizînd abilităţile, aptitudinile sau cunoştinţele respective
  • I (insuficient)/ D= persoanele nu au acele abilităţi, aptitudini sau cunoştinţe şi au nevoie de suport pentru a le dobândi, forma, a şi le însuşi.

Participanţii sunt rugaţi să se aşeze în jurul cadranului, în picioare şi să asculte cu atenţie enunţurile care vor fi citite (aceastea sunt obiective de învățare ale fiecărui participant). Înainte de a începe activitatea propriu-zisă li se explică cadranul şi semnificaţia fiecărei litere din cadran. Li se spune apoi că, după ce au auzit enunţul, fiecare participant trebuie să se poziţioneze în unul din cele patru cadrane, iar că aceasta este o decizie personală şi nu va contesta nimeni nivelul apreciat. După ce au înțeles cadranul rugați fiecare membru să citească rând pe rând ceea ce au scris fiecare pe bilețele(obiectivele de învățare). În acest timp ceilalți participanți se vor poziționa în cadran după fiecare enunț. Menționați-le membrilor care citesc să se uite bine și să-și scrie pe postitul lor numele acelor persoane care au avut E- pentru ca de la acestea pot să le învețe.

Utilizarea datelor obţinute:

  • cei poziţionaţi la E pot deveni oameni resursă pentru cei poziţionaţi la B, aici se poate produce învăţarea peer-to-peer
  • cei poziţionaţi la FB se pot descurca singuri, doar trebuie împuterniciţi şi trebuie să li se acorde încredere că vor putea realiza ceea ce şi-au asumat
  • cei poziţionaţi la B pot fi ajutaţi de cei poziţionaţi la E
  • cei poziţionaţi la I au nevoie de ajutorul liderului, de training sau workshop-uri, asistenţă din partea acestuia pe perioada derulării sarcinii

Această metodă vă poate dezvălui elemente foarte importante despre stilul și nevoile de învățare ale participanților.

Obiective de învăţare

Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C).  În urma activității participanții vor putea:

(A)Să descrie ce este un obiectiv de învățare;

(A)Să-și stabilească obiective persoanale de învățare;

Competenţe IMPACT

Management personal şi de grup

Competenţe Cheie Europene

A învăța să Înveți

Valori

Discernământ
Integritate
Plăcerea de a învăţa

Resurse necesare

Resurse minime

Număr de participanţi

mai puţini de 12
12 - 20

Vârsta participanţilor

între 14 - 19 ani

Durata activităţii

15 - 30 minute

Adaugă un comentariu

Image CAPTCHA
Introduceţi caracterele din imaginea de mai sus.