Acasă >> Caracterul meu

Caracterul meu

Luni, 7 Noiembrie, 2016 - 15:39

Tema Activităţii

Înțelepciune
Identitate personală

Domeniul de învăţare

Dezvoltarea Caracterului

Metoda educaţională

Lucru/Exercițiu individual
Discuţie facilitată
Bzz grup

Descriere

Materiale necesare:  foi A4, pixuri, anexa, postituri

Durata activității:  peste 60 minute

Notă: Acesta este o activitate specifică facilitatorilor IMPACT dar se poate adapta și pentru alte contexte.

Scopul acestui exercițiu este ca membrii IMPACT să-și evalueze la nivel de percepție subiectivă propriul lor caracter (pe baza celor 24 de trasături de caracter - Valori în Acțiune). Este important să subliniați încă o dată faptul că fiecare are puncte tari și puncte slabe și în domeniul trăsăturilor de caracter. Sunt valori pe care le punem în acțiune sub forma trăsăturilor de caracter la care excelăm și altele la care nu suntem foarte buni.

Pregătire și facilitare:

Printați copii ale Anexei_Caracterul meu ( vezi mai jos) și oferiți-le membrilor clubului împreună cu un pix și 4 post-ituri. Pregătiți două foi de flipchart. Pe o foaie va scrie Pot să ofer inspirație și suport pentru… și pe cealaltă - Am nevoie de inspirație și suport pentru… și puneți-le deoparte.

Înainte de  a trece la activitate, încercați să identificați împreună cu participanții ce înseamnă „caracter”. Scrieți pe o foaie de flipchart ideile lor, după care prezentați pe flipchart o definiție a caracterului.

Explicați participanților faptul că lista de trăsături de caracter pe care ei o țin în mână este o listă grozavă - pentru că ea a fost dezvoltată pe durata a 30 de ani de către diferiți psihologi din toată lumea cu scopul de a identifica acele trăsături de caracter pentru ca un om să ducă o viață mai bună. Această clasificare este organizată pe șase categorii mari care se numesc „virtuți”. Aceste virtuți sunt apreciate la nivel universal, iar aplicarea lor în viața de zi produce efecte pozitive atât în viața noastră, cât și în viața celor din jurul nostru. Fiecare persoană are și manifestă aceste valori în viața sa la intensități diferite - unele sunt dezvoltate firesc în viața noastră, dar pe altele le putem dezvolta. Dar ca să putem evalua la ce trăsături de caracter am mai putea lucra este nevoie de primul pas - cunoașterea de sine - și de al doilea pas - crearea unui plan de îmbunătățire sau a unui plan de învățare.

Pasul 1 (10 minute):  Lăsați-l pe fiecare participant să citească lista cu cele 24 de trăsături de caracter și definiția lor. Oferiți-le participanților și o bucată de hârtie pe care, după ce citesc, vor trebui să scrie răspunsul la două întrebări:

  • Care din cele 24 de valori îmi sunt clare și le înțeleg semnificația?
  • Care din cele 24 nu îmi sunt clare - adică nu știu ce înseamnă?

Pasul 2 (20 de minute): După ce suntem siguri că majoritatea a terminat de reflectat la pasul 1, împărțiți grupul în șase grupe mai mici. Fiecare grup va fi responsabil pentru o categorie de valori: o grupă pentru Înțelepciune, alta - pentru  Curaj, alta - pentru Umanitate, alta - pentru Dreptate, alta - pentru Cumpătare și  alta - pentru Transcendență. Scopul fiecărui grup este să ia fiecare trăsătură de caracter în parte și să-și explice în propriile cuvinte ce înseamnă fiecare, dar mai ales să dea un exemplu din viața lor cu privire la modul în care se manifestă acea trăsătură în viața de zi cu zi. Exemplu: Ana a fost curajoasă când s-a cățărat pe stâncă!, Mihai a avut speranță atunci când s-a pregătit pentru concursul de matematică! etc.

După ce au terminat de găsit un exemplu pentru fiecare trăsătură de caracter, participanții se vor întoarce în grupul mare și vor prezenta tuturor exemplele. Dacă apar înțelegeri greșite ale valorilor, facilitatorii vor veni cu exemple mai clare.

Pasul 3 (15 minute): După ce fiecare membru al grupului a înțeles la nivel de bază ce înseamnă fiecare trăsătură de caracter, invită-i să-și găsească un loc în sală și să selecteze două trăsături de caracter pe care le consideră puncte forte (le manifestă foarte bine în viața lor prin comportamente evidente) și alte două trăsături de caracter pe care ar vrea să le îmbunătățească sau să le vadă manifestate mai des în viața lor. Cele patru trăsături de caracter le vor scrie clar, fiecare pe câte un post-it, și, de asemenea, vor scrie vizibil și numele lor. Pe măsură ce fiecare se gândește, plasați pe podea cele două foi de flipchart și invit-I pe participanți să lipească cele patru bilețele pe flipchart, explicând în același timp cu argumente de ce au ales aceste patru trăsături. Explică-le pe scurt și tare că acele două trăsături de caracter pe care le consideră puncte forte se lipesc pe foaia Pot să ofer inspirație și suport pentru…, iar cele pe care doresc să le îmbunătățească le așeze pe foaia  Am nevoie de inspirație și suport pentru… .

Asigurați-vă că încurajați o atmosferă de deschidere, de căldură și, mai ales, de onestitate pentru acest exercițiu. Amintește-le că acesta este un moment de cunoaștere de sine și de autoevaluare, nu este un moment în care ceilalți să facă comentarii sau glume.

Pasul 4 (5 minute): După ce fiecare a prezentat și a împărtășit grupului cele patru trăsături de caracter, va începe „o piață deschisă” pentru a face schimb de trăsături de caracter. Vor putea veni să se uite cu toții pe bilețelele lipite și să găsească 1-2 persoane de la care pot să învețe sau să se inspire pentru a dezvolta o anumită trăsătură de caracter (cea pentru care au nevoie ei să lucreze). De exemplu, dacă Maria a spus că un punct slab pentru ea este lucrul în echipă, pentru că preferă să lucreze mai degrabă singură decât să riște să colaboreze cu ceilalți, iar Toni a spus că lui îi place să lucreze bine în echipă, tocmai din cauza diferențelor, atunci Maria poate decidă să discute cu Toni, iar acesta îi povestește cum a ajuns el să-și dezvolte această trăsătură de caracter. Fiecare ar trebui să-și găsească cel puțin o persoană cu care să vorbească până la următoarea întâlnire și să-și stabilească când se întâlnesc să discute.

Pasul 5 (10 minute): Pentru a încheia activitatea, invită-i pe participanți să-și împăturească anexele și să le pună în plicul de la activitatea anterioară (Competențele mele) în care vor scrie și cele două trăsături de caracter la care vor să lucreze/vor să le îmbunătățească în următoarele 6 luni. Apoi, roagă-i  să se ridice în picioare, să-și mai amintească încă o dată ce competențe și ce trăsături de caracter vor să-și dezvolte și să se gândească și la două-trei metode/activități prin care ar putea să-și dezvolte aceste nevoie de învățare prin IMPACT. Se va face o tură de cerc prin care fiecare va împărtăși celorlalți cel puțin o metodă prin care se provoacă să-și îmbunătățească competențele sau trăsăturile de caracter. Rugați-i să lipească plicurile și să le ducă acasă sau să le lase la club într-un loc sigur. Spune-le că vor reveni la acest plic la Întâlnirea de Reflecție și de Autoevaluare, atunci când va fi momentul potrivit.

Obiective de învăţare

Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C).  În urma activității participanții vor putea:

  • A - Să-și dezvolte un plan personal de învățare pentru propriile trăsături de caracter
  • V - Să împărtășească onest punctele lor forte, dar și slăbiciunile lor.
  • V - Să-și exprime dorința de a-și dezvolta cunoștințe/abilități/atitudini prin IMPACT.

Competenţe IMPACT

Management personal şi de grup

Competenţe Cheie Europene

A învăța să Înveți

Valori

Plăcerea de a învăţa

Resurse necesare

Resurse minime

Număr de participanţi

mai puţini de 12
12 - 20
mai mulţi de 20

Vârsta participanţilor

între 10 - 13 ani
între 14 - 19 ani
peste 20 ani

Durata activităţii

Peste 60 minute

Sursa

Tiberiu Culidiuc (coordonator), Maria Butyka, Kelly Organ, Curriculum Cetățenie Activă-module obligatorii, ediția a III-a, 2016, Fundația Noi Orizonturi

Adaugă un comentariu

Image CAPTCHA
Introduceţi caracterele din imaginea de mai sus.