Acasă >> Căștig câștig

Căștig - câștig!

Luni, 7 Noiembrie, 2016 - 15:12

Tema Activităţii

Comunitate

Domeniul de învăţare

Cetățenie activă

Metoda educaţională

Lucru pe grupe
Discuţie facilitată

Descriere

Materiale necesare:  foi de flipchart, markere, foi de hârtie

Durata activității:  între 15-30 minute

Scopul activității este de a clarifica conceptul de win-win (câștig-câștig)  diferitele motivații aferente manifestării grijii/responsabilității pentru oamenii din jurul nostru.

Pregătire și facilitare:

NOTĂ: aceasta este o activitate conectată cu alte două activitatăți. Pentru realizarea aceste acestivități este necesar să facilitați înainte activitate Bandane ucigașe și Povestirea Bunul Samaritean.

Pregătiți o coală de flipchart (sau o tablă) și câteva markere, în așa fel încât toți participanții să vadă ceea ce se scrie. Dați-le o coală de hârtie curată participanților împreună cu un pix sau un creion.

Întrebați-i pe participanți dacă au auzit de conceptul „win-win” („câștig-câștig”). Dacă sunt participanți care cunosc conceptul, rugați-i să prezinte o definiție a conceptului pentru grup. Dacă participanții nu cunosc conceptul, explicați-le că teoria win-win (câștig-câștig) afirmă că, inclusiv în situații dificile, două persoane pot „câștiga” (pot găsi o soluție care să fie pe placul lor), folosind cooperarea și acceptând compromisul. Această abordare de viață diferă de ideea „câștig-pierdere” în care o persoană primește ceea ce își dorește, iar cealaltă persoană pierde. Scrieți pe coala de flipchart definiția agreată, în așa fel încât să fie vizibilă pentru tot grupul.

Întrebați-i pe participanți dacă situația din cadrul jocului „Bandanele ucigașe” a fost unul de tip reacție „win-win” („câștig-câștig”) sau „win-lose” („câștig-pierdere”) și cereți să ofere și argumente aferente răspunsurilor. Dacă observați că se blochează și nu reușesc să ofere un răspuns, atunci    explicați-le că, în cadrul jocului, unii au furat eșarfele altora pentru a câștiga, dar, în același timp, cei care au rămas fără eșarfe au avut de pierdut. Este vorba de o abordare „câștig-pierdere”. Însă a conlucra sau a-l lăsa pe fiecare să trăiască în pace cu o eșarfă permite tuturor să poată supraviețui - o atitudine „câștig-câștig”.

Explicați-le faptul o atitudinea de „câștig-câștig”, este necesară în viața noastră. Așadar, dacă în viața noastră de zi cu zi, suntem deschiși compromisului și lucrăm împreună ne asigurăm că toți participanții se simt confortabil – chiar dacă, ocazional, trebuie să renunțăm la ceva la care ținem. De asemenea este bine să facem tot ce putem pentru a-i servi pe alți membri ai comunității, fiind conștienți de faptul că, ajutându-i pe ei, noi înșine avem de câștigat! 

Invitați-i participanții să formeze grupuri mai mici (aproximativ 4 persoane în grup) și să reflecteze 5 minute la întrebările următoare, notându-și ideile pe coala de hârtie:

  • Care sunt motivațiile voastre de a ajuta  comunitatea, prin bunătate și oferind iubire?
  • Care considerați că sunt beneficiile de care o să vă bucurați prin oferirea de bunătate și de iubire?

După cinci minute de lucru în grupuri mici, invitați fiecare grup să-și prezinte ideile. Scrieți ideile pe coala de flipchart ca să le vadă toți participanții. După ce fiecare grup mic și-a prezentat ideile, discutați despre faptul că, într-adevăr, a-i ajuta pe alții este un lucru bun, dar nu este singura motivație pentru implicarea în comunitate. A-i ajuta pe alții este o situație de „câștig-câștig” – oferă suport pentru alții, dar, în același timp, aduce și beneficii pentru cei care se implică! CUM?

Prin activități de învățare prin serviciu în folosul comunității, cei care se implică:

  • Contribuie la/sprijină comunitatea locală – oferă grijă și iubire!
  • Acumulează experiențe practice, noi abilități sau competențe. Așadar, implicare  îi ajută pe pe cai care se implică să devină mai competenți – adică mai bine pregătiți pentru viață.
  • Își șlefuiesc caracterul. Așadar, cei care se implică devin persoane mai bune.

Notă pentru  facilitator: Încheiați această discuție prin accentuarea faptului că iubirea pentru semeni este cel mai important factor motivațional pentru a ajuta comunitatea (Contribuție). Accentuați faptul că învățarea prin serviciu în folosul comunității este o situație „câștig-câștig” și că, prin ajutorul oferit semenilor, vor beneficia atât de dezvoltarea de competențe, cât și de dezvoltarea caracterului. 

Așadar, tinerii:

  • Devin mai pregătiți pentru viață  (prin dezvoltarea de competențe)
  • Devin mai buni în viață ( prin dezvoltarea caracterului)

Obiective de învăţare

Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C).  În urma activității participanții vor putea:

  • C -  Să descrie conceptul de iubire și diversele ei forme de manifestare
  • V - Să înțeleagă modul în care învățarea prin serviciul în folosul comunității aduce beneficii atât pentru comunitatea vizată, cât și pentru ei înșiși. (Iubire)
  • V - Să recunoască importanța și beneficiile prioritizării nevoilor și a dorințelor altora. (bunătate)
  • A -Să identifice modalitățile prin care implicarea în comunitate aduce beneficii atât pentru comunitate, cât și la nivel individual

Competenţe IMPACT

Management personal şi de grup

Competenţe Cheie Europene

Lingvistice - în limba maternă
Civice şi sociale

Valori

Viziune și perspectivă
Spirit cetățenesc

Resurse necesare

Resurse minime

Număr de participanţi

mai puţini de 12
12 - 20
mai mulţi de 20

Vârsta participanţilor

între 10 - 13 ani
între 14 - 19 ani
peste 20 ani

Durata activităţii

15 - 30 minute

Sursa

Tiberiu Culidiuc (coordonator), Maria Butyka&Kelly Organ, Curriculum Cetățenie Activă-module obligatorii, ediția a III-a, 2016, Fundația Noi Orizonturi

Adaugă un comentariu

Image CAPTCHA
Introduceţi caracterele din imaginea de mai sus.