Acasă >> Acasă e ca n al nouălea cer

Acasă e ca-n al nouălea cer

Marţi, 8 Noiembrie, 2016 - 15:04

Tema Activităţii

Luarea deciziilor
Identitate personală

Domeniul de învăţare

Dezvoltarea Caracterului

Metoda educaţională

Poveste

Descriere

Materiale necesare: nu este cazul

Durata: între 15–30 minute

Scopul povestirii. Aceasta poveste ne învață despre puterea recunoștinței

Pregătire și facilitare. Citiți cu voce tare povestirea. După ce ați terminat, încheiați cu o discuție de procesare/debriefing, folosind întrebările sugerate.

Un fermier s-a dus la rabin și s-a plâns: “Nu mai suport să stau acasă. Am cinci copilași care se bat și plâng întruna, și nevasta mea mă ceartă toată ziua. E așa de sumbru în casa noastră, ce pot să fac?” Rabinul a spus: “Ia-ți găinile în casă.” Fermierul a făcut precum i s-a spus, dar a doua zi a mers la rabin si i-a spus: “E și mai rău. Găinile sunt așa de murdare și zboară prin toată casa noastră sumbră, ce să fac?” Rabinul i-a spus: “Ia-ți oaia în casă.” Fermierul a făcut precum i s-a spus. În următoarea zi a mers din nou la rabin și i-a spus: “E și mai rău. Oaia behăie toată noaptea și nu pot să dorm, și lasă peste tot păr. Ce ar trebui să fac?” Rabinul i-a spus: “Ia-ți capra în casă.” Fermierul a făcut precum i s-a spus, și în următoarea zi i-a spus rabinului: “E tot și mai rău. Capra miroase oribil și se bate cu oaia, ce ar trebui să fac?” Rabinul i-a răspuns: “Scoate-ți găinile, oaia și capra afară din casă.” Fermierul a făcut precum i s-a spus și în următoarea zi a venit cu recunoștință la rabin și i-a spus: “Acasă e ca-n al nouălea cer.”

Întrebări de procesare/debriefing:

  • V-a plăcut această poveste? Cum vi s-a părut?
  • Ce s-a întâmplat în povestirea noastră?
  • V-ați aflat vreodată sau cunoașteți pe cineva care s-a aflat în situația fermierului?
  • Cum v-ați simțit?
  • Ce înțelegeți din sugestiile rabinului?
  • Ce sfat v-ați da sau ați da unei persoane aflate într-o situație asemănătoare?
  • Care ar fi câteva lecții pe care le putem învăța din această povestire?
  • Când putem manifesta recunoștința?
  • Care sunt lucrurile/ aspectele vieții pentru care putem fi recunoscători?
  • Ce am putea face de-acum înainte pentru a manifesta mai mult recunoștința în viețile noastre?

Obiective de învăţare

Valori, abilități, cunoștinte (V.A.C).  În urma activității participanții vor putea:

  • C – Să descrie recunoștința ca trăsătură de caracter
  • A – Să identifice modalități practice prin se paote manifesta recunoștința
  • V – Să manifeste recunoștință pentru familie, pentru colegii cu care intră în contact, pentru ocaziile vieții

Competenţe IMPACT

Management personal şi de grup

Competenţe Cheie Europene

Civice şi sociale

Valori

Recunoștință

Resurse necesare

Fără resurse

Număr de participanţi

mai puţini de 12
12 - 20
mai mulţi de 20

Vârsta participanţilor

între 10 - 13 ani
între 14 - 19 ani
peste 20 ani

Durata activităţii

Mai puţin de 15 minute

Sursa

  • Tiberiu Culidiuc (coord), IMPACT – jocuri și povestiri, Manual de educație nonformală, ediția a II-a, 2015, Fundația Noi Orizonturi

Adaugă un comentariu

Image CAPTCHA
Introduceţi caracterele din imaginea de mai sus.